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Ebook: 100 dinámicas para usar en grupos y talleres

Ebook: 100 dinámicas para usar en grupos y talleres

por Gerardo Chunga Chinguel | Mar 28, 2015 | Ebooks, Innovación

100 Formas de Animar Grupos: Juegos para Usar en Talleres, Reuniones y la Comunidad es una compilación de técnicas de animación, rompehielos y juegos que pueden ser usados por cualquier persona que esté trabajando con un grupo de personas, ya sea en un taller, en una...
Ejercicios para fomentar la Creatividad de los estudiantes mediante la Lluvia de ideas

Ejercicios para fomentar la Creatividad de los estudiantes mediante la Lluvia de ideas

por Gerardo Chunga Chinguel | Mar 27, 2015 | Innovación

Desde el blog «Justifica tu respuesta» nos informa del artículo sobre la importancia de desarrollar la creatividad en nuestros estudiantes a través de la «Lluvia de ideas» o brainstorming La lluvia de ideas es un concepto que nació en el año 1938 de la mano de Alex F....
10 herramientas para crear mapas mentales

10 herramientas para crear mapas mentales

por Gerardo Chunga Chinguel | Mar 17, 2015 | Innovación

Tony Buzan señala que: “Los Mapas Mentales reflejan el funcionamiento natural y las habilidades del cerebro”. Gracias a ellos, la información que tenemos y que se encuentra vinculada a otra, se asocia automáticamente a otras unidades de contenido. Cuanta más...
Aprende todo sobre #FlippedClassroom o Clase Invertida

Aprende todo sobre #FlippedClassroom o Clase Invertida

por Gerardo Chunga Chinguel | Ene 26, 2015 | Blog EDUvsCOVID19, EDUvsCOVID19, Innovación

Indagando sobre la metodología FlippedClassroom encontré un artículo con varios enlaces que les puede interesar, para aprender todo sobre este tema: Curso MOOC La Universidad de Utah ha creado un curso MOOC gratuito y sin registro, llamado «Teaching with the Flipped...
Infografía: 6 pasos para aplicar el #FlippedClassroom en una clase

Infografía: 6 pasos para aplicar el #FlippedClassroom en una clase

por Gerardo Chunga Chinguel | Ene 24, 2015 | Innovación

Quienes realizamos docencia somos consientes que nuestras estrategias de enseñanza son fruto de diversas situaciones: Así como nos enseñaron, así enseñamos Por la formación profesional de profesor. O porque simplemente fui aprendiendo en el camino y en base a la...
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